Portafolios docente: para qué, para quién, quién y cómo organizarlo.

Tal y como ya he hablado en las entradas anteriores, ya me vais conociendo más, vais sabiendo cuales son mis inquietudes como maestra… Pero aún falta mucho por enseñaros, por reflexionar, y por aprender.

En esta entrada me gustaría resaltar la importancia del portafolios docente (el recurso tan enriquecedor que es). Para ello, hablare del portafolio docente en diferentes apartados: Para qué, para quién, quién y cómo organizarlo.

Éste es mi primer proyecto de portafolio docente (hace poco que empecé a trabajar como maestra de educación infantil), sé que es muy importante organizar correctamente la información y que es un largo camino, pero también soy de las que piensan que es importante empezar.

El principal objetivo que me planteo es hacer un portafolio útil, sencillo y sobre todo dinámico que sirva como herramienta para mejorar mi actividad docente, y también para reflexionar y cooperar con todos vosotros/as: tanto otros docentes, familias…

En primer lugar, al hacer este proyecto me pregunté ¿Para qué sirve un portafolio docente? Definiría el portafolio docente como un recurso didáctico y muy valioso; donde los docentes seleccionamos diferentes materiales que contienen evaluaciones, proyectos, investigaciones, propias reflexiones, expectativas propias… cuyo objetivo es exponer la calidad de nuestra práctica docente en relación al proceso de enseñanza- aprendizaje y desarrollo escolar de nuestros alumnos/as, así como nuestras propias reflexiones.

La creación de un portafolio docente es una herramienta muy valiosa que también sirve para ayudar a otr@s compañer@s.

Pero… ¿A quién va dirigido? El portafolio docente va dirigido especialmente a tres grupos; por una parte, sirve de reflexión para nosotros mismos/as; nos ayuda a reflejar nuestras reflexiones e ideas, sirve como una herramienta para mejorar nuestra actividad docente. Por otra parte, para ayudar y reflexionar con otros compañeros/as. Y, por último, el portafolio docente también va dirigido a las familias (ya que les servirá de ayuda para comprender nuestra labor y tendrán otra herramienta educativa para su hijos/as). En definitiva, es una herramienta para toda la comunidad educativa.

Tal y como he dicho anteriormente el portafolio es una herramienta muy útil para reflexionar sobre nuestra propia práctica docente, con el fin de poder llegar a una aproximación sobre qué sabemos de nosotros mismos como docentes, Day (2005) nos ofrece cinco componentes para reflexionar:

·  AUTOIMAGEN: Me considero una maestra “novata” con mucha ilusión y ganas de aprender.  Quiero ser una maestra innovadora y emprendedora que busca siempre seguir aprendiendo y aportar lo mejor de mí misma a mis alumnos/as.

·  AUTOESTIMA: Sin duda alguna las fuentes de mi alegría y satisfacción son los logros de mis alumnos/as. Recuerdo el primer mes del trabajo (estaba muy ilusionada, a la vez cansada porque tenía que hacer un largo camino en el coche…) y estaba un poco “decepcionada” conmigo mismo porque aún no me veía como maestra, me sentía como “la maestra de prácticas”, pero gracias al apoyo de mis compañeros/as conseguí ganar autoestima en mi labor como docente, además ver los logros que tenían los alumnos/as me ayudaba muchísimo.  

·  MOTIVACIÓN PARA EL TRABAJO: Cómo ya sabéis llegué a la carrera por unas circunstancias (¿destino?) y allí fue donde descubrí mi vocación. Mucho tuvo que ver en esto, el haber tenido la suerte de encontrarme con docentes, que han sido grandes ejemplos a seguir. A los 25 años, por fin he logrado trabajar como maestra en un colegio público (siempre he apostado y sigo apostando por la educación pública y de calidad). Creo que una de las claves para este trabajo es la motivación, para ello, realizo constantemente cursos, seminarios, proyectos… creo que, de esta forma, además de aprender estamos “alimentando” nuestra motivación.

·  PERCEPCIÓN DE LA TAREA: Soy de las que piensan que el docente debe ser un intermediario hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje. Me parece esencial durante los primeros años (sobre todo en educación infantil) que la enseñanza y el aprendizaje estén basados en la propia actividad del alumno, es decir, un aprendizaje activo donde el docente sea un guía, me gusta la metáfora de compararnos como los sherpas del Himalaya. Creo que la clave de un buen docente es en hacer el aprendizaje un aprendizaje significativo.
Llevamos mucho tiempo utilizando metodologías nada motivadoras y obsoletas completamente alejadas de los intereses de los alumnos. Y el primer paso para propiciar un cambo comienza en uno mismo y en una misma. El hacer partícipe al alumno y ofreciéndole un papel más activo, la colaboración con las familias, el convertirnos en guías de su aprendizaje… crea a los alumnos/as una motivación para su aprendizaje.

Desde mi punto de vista, tenemos que reflexionar sobre nuestro currículo educativo, nuestras leyes educativas; tenemos una gran cantidad de contenidos que desde mi opinión es “una gran carga”. Debemos hacer a nuestros alumnos/as autónomos, que aprendan a partir de sus interés y motivaciones… Sé que es algo difícil (sobre todo a partir de educación primaria) pero estoy convencida que algún día cambiaremos nuestro paradigma educativo y lograremos una educación de calidad que se centre en las motivaciones y interés de nuestros alumnos/as.

· PERSPECTIVAS FUTURAS: Durante mi experiencia como docente he ido mejorando ciertos aspectos de organización y planificación, pero aún me queda un largo camino por recorrer. Actualmente, debido al periodo de confinamiento que estamos viviendo por el COVD-19. Estoy clasificando la gran cantidad de materiales que guardo de forma que pueda usarlos de forma ágil y rápida cuando los necesite.  También estoy realizando este portafolio para poner a disposición de mis alumnos y sus familias toda la documentación que poseo en formato digital. Otra de las propuestas que quiero realizar será la incorporación masiva de rúbricas de evaluación para cada uno de los criterios evaluados de forma que la evaluación sea lo más objetiva posible. Además, continúo formándome como docente… Y es cómo decía John Cotton Danna “si te atreves a enseñar nunca dejes de aprender”.

¡Os ánimo a realizar un portafolio docente!

Un saludo,

Carmen González Navarrete.